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內容簡介
作者介紹
理查．葛雷
美國知名心理學者
譯者簡介
游恒山
臺灣大學心理學系
華邦電子工程師
德碁半導體工程師
心理學方面譯述數十本
目錄
譯者序
作者序
第一章 心理學與生活
第一節 心理學的定義與目標
第二節 現代心理學的演進
第三節 心理學家的工作
第二章 心理學的研究方法
第一節 研究的歷程
第二節 心理測量
第三節 人類與動物研究上的道德爭議
第四節 成為一位聰明的研究消費者
第三章 行為的生物與進化基礎
第一節 遺傳與行為
第二節 神經系統的作用
第三節 生物與行為
第四章 感覺與知覺
第一節 感覺、組織、檢定及辨認
第二節 你對世界的感官認識
第三節 視覺系統
第四節 聽覺
第五節 你的其他感官
第六節 知覺的組織歷程
第七節 檢定和辨認的歷程
第五章 心理、意識與交替的狀態
第一節 意識的內容
第二節 意識的功能
第三節 睡眠與作夢
第四節 不尋常的意識狀態
第五節 改變心理狀態的藥物
第六章 學習與行為分析
第一節 學習的研究
第二節 古典制約：學習可預測的信號
第三節 操作制約：對行為結果的學習
第四節 生物性限制與學習
第五節 認知對學習的影響
第七章 記憶
第一節 什麼是記憶？
第二節 短期的記憶使用
第三節 長期記憶：編碼與提取
第四節 長期記憶的結構
第五節 記憶的生物層面
第八章 認知歷程
第一節 研究認知
第二節 語言使用
第三節 視覺認知
第四節 問題解決與推理
第五節 判斷與決策
第九章 智力與智力評鑑
第一節 何謂評鑑？
第二節 智力評鑑
第三節 智力理論
第四節 智力的政治議題
第五節 創造力
第六節 評鑑與社會
第十章 生命全程的人類發展
第一節 探討發展
第二節 生命全程的身體發育
第三節 生命全程的認知發展
第四節 獲得語言
第五節 生命全程的社會發展
第六節 生理性別和社會性別的差異
第七節 道德發展
第十一章 動機
第一節 理解動機
第二節 攝食
第三節 性行為
第四節 個人成就的動機
第十二章 情緒、壓力與健康
第一節 情緒
第二節 生活壓力
第三節 健康心理學
第十三章 了解人格
第一節 人格的類型論和特質論
第二節 心理動力論
第三節 人本論
第四節 社會學習與認知理論
第五節 自我理論
第六節 人格理論的比較
第七節 人格評鑑
第十四章 心理疾患
第一節 心理疾患的本質
第二節 焦慮性疾患
第三節 情感性疾患
第四節 人格疾患
第五節 身體型疾患與解離性疾患
第六節 精神分裂症
第七節 兒童期的心理疾患
第八節 心理疾病的烙印
第十五章 心理疾患的治療
第一節 治療的背景
第二節 心理動力的治療
第三節 行為治療
第四節 認知治療
第五節 人本治療法
第六節 團體治療
第七節 生物醫學的治療
第八節 治療評估與預防策略
第十六章 社會認知與社會關係
第一節 建構社會現實
第二節 情境的力量
第三節 態度、態度改變與行動
第四節 偏見
第五節 社會關係
第六節 攻擊、利他與利社會行為
統計附錄 理解統計：分析資料與獲致結論
第一節 分析資料
第二節 成為一位聰明的統計消費者
名詞解釋
詳細資料
- ISBN：9789862802403
- 規格：平裝 / 608頁 / 19 x 26 x 3.04 cm / 普通級 / 單色印刷 / 6版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
內容連載
心理學研究提供不斷流動的新資訊，關於掌管心智與行為歷程的基本機制。隨著新觀念取代或修正舊觀念，我們不斷地受到許多吸引人的碎片的迷惑及挑戰，如何將之拼湊為人類本質（human nature）的完整拼圖。我們希望在這場心理學旅程結束之時，你同樣將會珍視你心理學知識的儲存及累積。
第一節 心理學的定義與目標
為了賞識心理學的獨特性和唯一性，你必須考慮心理學家如何界定該領域，以及他們從事研究和實務上所設定的目標。
一、心理學的定義
許多心理學家試圖回答這個基本問題：人類本質是什麼？心理學家在解答這個問題上從兩方面著手，一是經由檢視發生在個體之內的歷程，另一是經由分析源自物理環境和社會環境中的影響力。有鑑於此，我們正式界定心理學（psychology）為「對於個體之行為及其心智歷程的科學研究」。我們以下對這個定義的每個重要成分做進一步論述，即科學、行為、個體及心智。
心理學的科學層面要求其研究結論必須建立在根據科學方法的原則所蒐集的證據上。所謂的「科學方法」（scientific method）是由一套有序的步驟所組成，以用來分析及解決問題。這套方法利用客觀上蒐集的資訊作為獲致結論的事實依據，至於權威和私人信念不能作為決定事情真偽的標準。我們在第2章將會更充分敘述科學方法的一些特性當我們討論心理學家如何執行研究時。
「行為」（behavior）是有機體適應所處環境的工具或手段。行為也就是行動。心理學的研究主題大致上是關於人類和其他動物的可觀察行為。像是微笑、哭泣、逃跑、攻擊、談話及碰觸等，就是你所能觀察行為的一些明顯樣例。心理學家在既定的行為情境內（以及在更寬廣的社會或文化背景中）檢視個體從事些什麼，以及個體如何著手從事。
試問，一個有家庭背景，長得漂亮聰明，學習又勤奮的美女，普通家庭的孩子還有機會贏麼？ 她是浙江杭州的美女學霸，網友看到照片大呼：「沈佳宜真人版，更美更勵志。」這位美女學霸不僅人長得漂亮，而且還考上了比哈佛還難考的美國密涅瓦大學（Minerva Schools at KGI）。她就是劍橋國際高中美女學霸沈佳文，與《那些年我們一起追過的女孩》里的沈佳宜，名字僅一字之差。 ... 不過，當了解沈佳文的家庭背景、學習經歷後，網友不經感嘆：「這世界是怎麼了，比你長得美、成績好、家境好的人還比你努力！」 或許有人會好奇，錄取沈佳文的美國密涅瓦大學到底是一所什麼大學？ 其實，該大學成立時間不長，在2013年，由包括前哈佛校長、前沃頓校長、斯坦福教育學院終身教授、一流教育心理學家等一批美國傑出教育界人士共同創辦了一所世界性大學——密涅瓦大學。這些曾身處美國傳統頂尖大學的管理者，深深意識到傳統高等教育體制中現存的弊病和漏洞。 因此，才有了這所大學誕生的動力。 ... 「高等精英學府是美國最僵化的領域之一，百年之後，部分傳統的教育模式早已過時，現實來看，大學教育並沒能提供大多數人從事工作真正所需的核心能力。」Minerva大學亞洲執行總裁Kenn Ross道出了創辦密涅瓦大學的初衷。 沈佳文出生於1998年的杭州，她的父親是做外貿工作，經常出國，家裡情況非常好，她還有個弟弟。「小學先在綠城育華，後來轉學到求是，本來說好初中送我出國，結果爸爸捨不得，我就上了十三中。後來說高中出國，爸爸又捨不得，讓我進了杭外劍橋高中。現在要讀大學了，爸爸留不住了，哈哈。」 對於這樣家境的孩子，不僅家庭好，見識不凡，而且還非常努力，確實非常難得，她從小學到高中一直名列前茅，而且還有許多的愛好，有著豐富的經歷。 ... 比如：小學、初中都是浙江省電視臺的小主持，定期錄節目，參加比賽、活動；初中時，是浙江美術館的校園大使，到各校宣傳浙江美術；初中畢業的暑假，在小區里貼廣告，做家教，教幾個孩子學英語； 參加機器人社團，去澳門參加全國比賽獲得一等獎等等。 優渥的家庭環境，並沒有讓沈佳文這樣的美女學霸變得墮落，放棄奮鬥的動力，相反她將家庭背景帶來的優勢，發揮到了極致，擁有著寒門子弟的努力，不優秀都沒有辦法，她與一般的富二代有些不同。 這樣有顏值的美女學霸，不僅上進，還有令人羨慕的家庭背景，要是寒門子弟要是不努力，簡直就沒有希望啊！雖然，當初沈佳文收到密涅瓦大學的錄取通知，但是否選擇了該大學，我們還無法得知。不過，可以肯定的是這樣上進的女孩，人生一定不會平凡。
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